Morfología

Esta página esta muy bien para estudiar Gramática, Está todo muy bien presentado y además tiene ejercicios para practicar. http://www.gramaticas.net/.

Un pdf descargable con las Categorías gramaticales.

Aquí, podréis encontrar más actividades.

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Tipos de palabras según la silaba tónica y normas de acentuación

Palabras agudas, llanas o graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Palabras agudas

Son las polisílabas (de más de una sílaba) cuya última sílaba es tónica (sílaba tónica de una palabra es aquella sílaba que se pronuncia acentuada. De acuerdo a las reglas de acentuación de las palabras, la sílaba tónica puede o no llevar tilde): menú, pared, amar, sutil.

Palabras llanas (también llamadas graves)

Son aquellas cuya penúltima sílaba es tónica: árbol, volumen, fútil.

Palabras esdrújulas

Son aquellas cuyas tercera sílaba, empezando por el final de derecha a izquierda, es tónica: eléctrico, árboles, régimen, volúmenes.

Palabras sobreesdrújulas

Son las palabras cuya cuarta sílaba, empezando por el final de derecha a izquierda es tónica: repítemelo, cómanselas.

Las palabras se acentúan de acuerdo a lo siguiente:

Orientación de uso	Ejemplos	Excepciones
Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n o -s.	Balón, papá, Aragón, París, café.	Cuando la palabra aguda termina en -s precedida por otra consonante, no se le coloca  tilde (robots, tic-tacs). Tampoco llevan tilde cuando terminan en y (virrey, paipay, convoy).
Las palabras llanas o graves llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en consonante que no sea  -n o -s.	tré-bol, már-mol, ár-bol, án-gel.	Cuando termina la palabra en -s precedida por una consonante, sí lleva tilde (bíceps, fórceps, cómics). También llevan tilde cuando terminan en y (póney, jóquey).
Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica.	E-lec-tró-ni-ca, tó-ni-co.
Las palabras sobreesdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica	De-mu-és-tra-me-lo, cár-ga-me-lo.

Aqui teneis microrrelatos para dictado en clase. Via delenguayliteratura

2º ESO. Teoría Tema 1. Funciones del Lenguaje y formas del discurso

Funciones comunicativas

·                 En un enunciado pueden descubrirse diversas funciones comunicativas o propósitos, pero normalmente se puede reconocer una de ellas como función comunicativa dominante.

·                 Cada una de estas funciones se distingue, entre otras cosas, por centrar su atención en alguno de los elementos de la comunicación

Función dominante	Objetivo	Elemento de la comunicación	Ejemplo
Representativa o referencial	Transmitir información sobre la realidad.	Referente	Tres más dos son cinco.
· Imaginativa	Cuando la realidades inventada.	--------	Las vacas vuelan.
· Metalingüística	Cuando el referente es el propio lenguaje.	Código	La (f) es un fonema.
Fática o de contacto	Iniciar, mantener, acabar o verificar la comunicación.	Canal	¿Me oyes?
Expresiva o emotiva	Manifestar sentimientos y emociones.	Emisor	¡Qué alegría!
Apelativa o conativa	Influir en el comportamiento del interlocutor.	Receptor	¡Largo de aquí!
Poética	Crear textos literarios o de cualquier otro tipo, pero de forma inusual.	Mensaje	Habla por los codos.

Aqui tenemos una presentación para trabajar las funciones del Lenguaje:

Las funciones del lenguaje. from Maru D. B.

Comunicación Animal

Aqui teneis un enlace al blog de lclcarmen1 en el que ha seleccionado un material estupendo al respecto. Hechadle un vistazo y lo comentamos en clase si os apetece. Comunicación Animal.

La comunicación: Elementos, Codigo y Signo

Como podéis ver vamos a estudiar la teoría de los temas 1 y 2 de forma conjunta.

Trabajaremos con el libro de clase, los apuntes y una presentación de slideshare que usaremos en el aula.
Los apuntes y la presentación los he encontrado aquì. Es el estupendo blog de Cármen, una profe de Lengua de Zaragoza en el que podemos encontrar muchas actividades y materiales interesantes.

Veamos nuestros objetivos, cuando terminemos estos dos temas tenemos que ser capces de:

• Conocer los elementos básicos del proceso comunicativo.
• Identificar la importancia de la situación comunicativa en dicho proceso.
• Tomar conciencia de los distintos canales y códigos de la comunicación humana.
• Conocer el concepto de signo y clasificarlo por su relación con la realidad representada.
• Reparar en lo signos con los que convivimos diariamente.

 TEMA 1. LA COMUNICACIÓN, EL LENGUAJE Y SU ORGANIZACIÓN

1.  LA COMUNICACIÓN. CUESTIONES GENERALES.

• 
  

•               La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un punto a otro.

•          Comunicarse es una de las necesidades fundamentales de los seres vivos, tanto los seres humanos como los animales.

•    Lo fundamental para que exista comunicación es que exista intención comunicativa, es decir, el deseo de hacer llegar a otro un mensaje, si no existe dicha intención, no se establecerá ninguna comunicación.

•          Los animales se comunican entre sí de diferentes maneras: por el olor, por el sonido, por los movimientos, etc. La comunicación humana es más sofisticada que la de los animales.

•          Los hombres nos hallamos rodeados de signos que sirven para transmitir informaciones de muy diversa naturaleza.

2. EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

En el proceso comunicativo intervienen diversos factores:

EMISOR	Aquel que desea transmitir una comunicación
RECEPTOR	Aquel que recibe la información
MENSAJE	La secuencia de signos transmitidos por el emisor.
CÓDIGO	Es el sistema formado por signos y reglas de combinación con que se crea el mensaje. Es necesario que tanto el emisor como el receptor conozcan el código elegido y comprendan sus reglas para que la comunicación tenga éxito.
CANAL	Es el medio físico por el que circula el mensaje. En la comunicación oral el canal es el aire por el que circulan las ondas sonoras: el canal es auditivo. En la comunicación escrita el canal es el papel o la pantalla sobre la que aparecen lo signos: el canal es visual.
SITUACIÓN COMUNICATIVA	Son todas las circunstancias que afectan tanto al emisor como al receptor y determinan la interpretación de lo que se quiere comunicar

En el proceso comunicativo pueden intervenir dos factores más:

•         El ruido: con este término se denomina todo aquello que interrumpe, altera o dificulta la comunicación.

•        La redundancia: se produce como una consecuencia del ruido. Consiste en repetir o reformular (decir de otra manera) el mensaje, de modo que este sea correctamente interpretado por el receptor.


3. LA COMUNICACIÓN HUMANA

•          La comunicación es una necesidad esencial de muchos seres vivos y, por tanto, también lo es del hombre. La diferencia entre la comunicación humana y la animal se halla en el que el ser humano, gracias a su inteligencia, ha sabido crear unos códigos mucho más complejos y eficaces que los animales para comunicar sus ideas.

•          Código: conjunto de signos que se elige para formular un mensaje, así como las reglas para combinarlos. Existen dos tipos de códigos:

•          Código lingüístico: también llamado código verbal, es aquel que utiliza las palabras.

•          Código no lingüístico: también llamado no verbal, es aquel que no utiliza las palabras, sino los gestos, ruidos, colores, formas, etc.

•          El hombre es capaz de combinar varios códigos para conseguir una comunicación más eficaz. Por ejemplo, combina palabras con gestos.

4. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

COMUNICACIÓN VERBAL:

•          El hombre es el único ser vivo que ha desarrollado lenguaje verbal.

•          El lenguaje verbal es la capacidad de comunicarse a través de sonidos articulados. A partir de esos sonidos ha creado las palabras y un conjunto de reglas que se denomina Gramática. De esta forma se han construido las diferentes lenguas.

•          El empleo de la palabra como vehículo de comunicación se llama comunicación verbal. Dentro de la comunicación verbal distinguimos  la comunicación oral (pronunciamos las palabras) y la comunicación escrita: representamos estos sonidos mediante letras (grafías).


COMUNICACIÓN  NO VERBAL:

•          Emplea otros signos que no son las palabras: gestos, imágenes, sonidos, colores, olores, música.

•          Los códigos no verbales se rigen también por reglas.

•          La comunicación no verbal sirve de complemento a la verbal para matizar, aclarar o concretar aún más el mensaje transmitido a través de la palabra.

5. LA CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS

Por su relación con la realidad, los signos se clasifican en:

•          Indicios: no tienen intención comunicativa, pero el receptor les atribuye su significado. Por ejemplo, una columna de humo indica que hay fuego.

•          Iconos: se parecen a la realidad que representan.  Por ejemplo, los planos de un piso.

  

•          Símbolos: la relación con lo que representan es arbitraria, es decir, no existe ninguna relación aparente entre la realidad y el símbolo. Esta relación es inventada por el hombre. Por ejemplo, en el lenguaje musical los diferentes símbolos del pentagrama.

•          Los signos lingüísticos son símbolos, ya que la relación que se establece entre la palabra  y la realidad a la que se refiere es arbitraria. Los signos lingüísticos representan la realidad. Para hacerlo combinan: el significante (los sonidos o las letras) y el significado (el concepto, la idea). Juntos, representan una realidad.

Bienvenidos.

¡Hola Chicos y Chicas! Bienvenidos a este nuestro blog de clase. Como podéis observar, se encuentra en fase de construcción, pero espero que en un futuro muy cercano (y ojalà con vuestra ayuda) se convierta en una herramienta de comunicación eficaz entre nosotros, ayudándonos en este proceso de enseñanza-aprendizaje que iniciamos juntos. Aquí podréis encontrar los materiales que usaremos en clase así como enlaces en diversos formatos que espero puedan interesaros y serviros de ayuda.

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